miércoles, 28 de noviembre de 2012

evaluación del programa

Los primeros 15 días del año 2009 se realizó un estudio, el cual tuvo como objetivo probar diferentes instrumentos insertos en la política, como también el trabajo en terreno realizado en periodos anteriores, generando un análisis de cómo se estaba desempeñando y ejecutando la política dentro de la nación. La muestra a estudiar se compuso de 101 personas, en las cuales se incluyeron niños/as entre 36 a 47 además de diferentes cuidadores de estos (madres), quienes asisten regularmente a centros de salud. A todas se les aplicó la encuesta y a 25 niños se aplicó el inventario de desarrollo. La edad promedio de los niños fue de 40 meses, y en el 90% sus cuidadores principales fueron mujeres (incluyendo madres y abuelas).
La evaluación mostró que la participación social de los cuidadores principales es baja. Sólo 11% participa en alguna instancia, siendo la prioritaria, organizaciones de iglesia/religiosa o de crecimiento personal. Esto se asoció también a una baja percepción de apoyo social, siendo un ejemplo de esto que el 45% declaró contar rara vez o nunca con alguna persona en quien confiar, pedir ayuda o consejo; 48% rara vez o nunca tiene a quién recurrir en caso de problemas económicos; 68% rara vez o nunca confía en la gente de su barrio o localidad. Adicionalmente, 38% de los cuidadores principales señalaron que están de acuerdo en que a "nadie le importa mucho lo que me pase"; 61% afirmó que es más seguro no confiar en nadie; 64% estaba en desacuerdo con que en el barrio o localidad los vecinos se preocupan los unos de los otros.
 Esta evaluación entregará información sobre la situación de los niños y sus cuidadores principales de la población adscrita al sector público de salud de Chile, la que se contrastará con la situación de niños y sus cuidadores principales que han tenido acceso a todas las prestaciones de ChCC. Esto permitirá retroalimentar el sistema y mejorar la calidad de la política.
Continuamente se está analizando la implementación del Sistema de Protección Integral a la Primera Infancia en sus respectivas comunas, donde se expuso el avance y principales actividades realizadas en torno a la constitución de la red comunal y su coordinación con la red ampliada.


Fortalezas.

Dentro de las fortalezas del programa cuentan:
-       participación de un equipo interdisciplinar, acaparando las problemáticas desde un enfoque bio-psicosocial.
-       Seguimiento evaluativo del programa en el cual se trata de comprobar los resultados y búsqueda de soluciones a posibles debilidades.
-       Fortaleza de vínculos entre los padres y sus primogénitos, incentivando el desarrollo integral de los niños y de sus progenitores.

Oportunidades

-       [1] “El estrato social en la cual nace un niño, es el mejor predictor del lugar social que ocupará en la vida adulta, su nivel educacional y su situación de salud”. Es así como el programa propicia el desarrollo del niño, para que este posteriormente tenga una mejor integración a la sociedad.
-       Posibilidad de sociabilización, al momento de encontrarse con mas individuos – en los diferentes talleres realizados-, dando paso asi a una generación de relaciones  humanas.
     
Debilidades

-       Deficiencia de continuidad del programa, en el sentido de que una vez  terminado el período de intervención  con la familia se deja de trabajar con las personas y no hay un seguimiento para saber si este dio este dio resultados.
-       No da abasto para toda la población que necesita ser atendida.
-       Las visitas domiciliarias no son realizadas por todos los profesionales que el programa abarca.
-       En casos de no asistir a talleres no se les entrega la leche para los menores.

Amenazas

-       Permanencia de acuerdo al gobierno que asuma el mandato.
-       El poco compromiso de los padres con el programa.
-       Que queden familias con la necesidad de pertenecer al programa fuera de este.



martes, 27 de noviembre de 2012


Entrevista a beneficiada “Chile crece contigo”
¿Cual es su nombre?
R: Katherine González Cáceres
¿Qué edad tiene usted?
R: 33 años
¿Cuál es su ocupación? ¿A que se dedica?
R: yo soy  dueña de casa
¿Cuántos hijos tiene usted?
R: 4 hijos, 3 hombres y una mujer.
¿Cuántos de esos hijos han sido beneficiados por esta política?
R: dos, los últimos dos menores que tienen un año y seis meses y el otro 11 meses, ya que en los mayores que tienen  11 años y 8 años, no fueron beneficiados,  ya que no existía aun.
¿Qué beneficios ha recibido usted?
R: varios
¿Como cuales?
R: desde el momento que saben del embarazo se preocupan, haciéndonos talleres de ejercicios para el parto y preparar el cuerpo, también nos hacen talleres para los cuidados del bebe, los que son obligatorios.
También cuando nacieron mis últimos dos hijos me regalaron un ajuar completo, el cual me fue y ha sido muy útil, y que muchas veces uno no tiene para comprar esas cosas.
Y ahora que mis hijos están mas grandes tengo q llevarlos a ciertos talleres que nos citan, en la cual les hacen juegos, los incentivan, también en los controles en el consultorio cuando voy a control niño sano, me regalan juegos, móviles para estimular a los niños, los cuales me han servido bastante. Y también me han dado CD de música para que les ponga.

¿Qué tipo de profesionales la han atendido?
R: una  Asistente social, una Matrona y una Nutricionista, ellas vienen a mi casa mas o menos  cada 6 meses , me visita el equipo completo para ver como estoy y mis hijos, también están pendientes de los controles de niño sano, de la guagua y que todos los que nos enseñan y dicen se cumpla.

¿De que lugar recibe usted los beneficios? (consultorio, jardín infantil, etc.)
R: todo lo derivan del consultorio, los profesionales que nos atienden, como doctores etc., la leche también, y en el hospital que me dan el ajugar cuando nacieron mis hijos, y en el  jardín no se, no tengo idea si tienen relación.

¿Qué opina usted del programa?
R: Es bueno, porque antes cuando uno quedaba embarazada y  iba  a los controles, solo le hacían eso, nada mas, en cambio ahora no, nos ayudan con talleres, si uno tiene depresión se preocupan por la salud, con psicólogos y no nos dejan solo hay un acompañamiento en el proceso y también para los niños cuando nacen, ya que nos enseñan mucho.

¿Qué le cambiaria o agregaría?
R: Que fuera mas seguido y que continuaran con la ayuda y seguimiento, ya que en mi caso por ejemplo los niños mayores nunca han sido beneficiados y ahora que están mas grandes no obtienen nada, nunca les han ayudado ni otorgado el tipo de ayuda que reciben los dos menores.

Y para finalizar ¿Con que nota evaluaría usted el programa, de 1 a 7? ¿Por qué?
R: con un 5, ya que creo que falta aun, por lo mismo que te mencione antes, después que entran a PRE kinder se acaba todo.

Opinión de una estudiante de  Educación Parvularia de la Universidad Católica del Maule, una matrona De CESFAM central y una directora de un jardín JUNJI Curicano.
Claudia Peredo, estudiante de Educación Parvularia de la Universidad

Se trató el tema del Chile Crece Contigo de cuando vimos el asunto de los derechos del niño y ahí apareció este programa cuando vimos el tema de educación.


Opinión de Verónica Farías, Matrona del CESFAM central de Curicó.
“El Chile crece contigo es un programa de beneficios de apoyo a la primera infancia Se comienza desde el control pre natal hasta más menos los 5 años del niño, se realizan talleres, charlas y visitas domiciliarias a los beneficiarios “
 Las deficiencias van en el área dependiendo de que se realice, por ejemplo falta lugar específico para realizar los talleres, material didáctico, más recursos de horario para realizar la cantidad de talleres que se necesitan.
Sobre las fortalezas, es un programa que apoya mucho a los padres primerizos y con algún riesgo psicosocial
El futuro es variado ya que cada año se implementan mas recursos para estas áreas, pero con el incremento de la población siempre se hace escaso.


Directora del jardín Patricia Cabeza, directora del jardín infantil JUNJI “Globito”      ubicado en Curicó.                           
El programa Chile crece contigo estaba encaminado a  trabajar en este jardín con niños que eran enviados hacia acá por parte del CESFAM (…) pero ahora hace un año atrás ya no es requisito, pues todos los niños están en el programa y no es necesidad de hacer el tramite de las fichas
Creo que como política es un programa que es ya una parte del trabajo nuestro, llevamos tiempo en esto y siento que es parte de la metodología, porque acá enseñamos, trabajamos con los padres, con material educativo y con el tema alimentación que entrega el programa, es como que esta metido acá no se  cual es la palabra para decirlo.        
Como debilidad encuentro el tema de los recursos, a veces creo que hay mucho que se pide, talleres, convivencias con los padres, redes de apoyo que son financiadas con el dinero que es enviado pero que no es lo suficiente para todo eso que se pide en el programa. (…) creo que es una política que esta en proceso de aprendizaje, aun le falta, creo que le falta el tema de gestionar mejor los recursos, porque la municipalidad los decepciona y nos envía, pero para eso tenemos que hacer proyectos, ósea dependiendo de los proyectos es lo que llega, no llega lo que debería llegarnos, porque hay gastos que no se pueden considerar en proyectos, son cosas pequeñas que a la larga son gastos, como la luz o el gas, cosas que se deben gestionar con otros pagos…(..) eso seria mi aporte en general…

Las intervenciones de Chile Crece contigo, se producen a nivel de Políticas Publicas, ya que el estado asume la protección integral de la infancia en diversos niveles, a nivel legislativo, con la promulgación de leyes en la defensa de los derechos de los niños/as. Debido a esta perspectiva de intervención, se destacan los servicios y el trabajo biosicosocial dirigidos a los niños y niñas y otros a sus familias, poniendo énfasis en el desarrollo integral, cognitivo, y el trabajo intersectorial.
El Sistema de protección a la infancia necesita ser evaluado como otras Políticas sociales, puesto que de esta forma se pueden revisar los ciclos dentro del cual esta la política, reformularla y poder realizar un mejoramiento continuo. Dicha evaluación se ha llevado a cabo hasta el momento en diversos niveles, los cuales comprenden principalmente la ejecución del sistema, en cuanto a sus aspectos de estructura y procesos, así mismo, en relación a los logros y también una evaluación de la operación en red, lo anteriormente mencionado se basa en la estructuración, implementación y funcionamiento de las Redes Comunales del Sistema de Protección Integral a la Infancia. Esto se ha realizado con el objetivo de formular propuestas de mejoramiento a los defectos al llevarlo a cabo, como también con el objetivo de comprender la visión de los beneficiarios, quienes aportan a la vigilancia continua del programa, permitiendo en conjunto con la evaluación, revertir los puntos críticos en los cuales se han visto inmersos los distintos sectores que se desarrollan en él, los cuales son: salud, educación, trabajo, entre otros.
La práctica del programa establece que Chile Crece Contigo se articula en una Red Comunal, la cual garantiza el adecuado funcionamiento de este. Dicha red se instala en el territorio de manera progresiva, para realizar las acciones de apoyo y soporte que sean necesarias. Este sistema permite el mejoramiento de la calidad de lo que se está realizando y de evaluación de sus efectos.
Uno de los entes encargados de la evaluación del programa fue la iniciativa denominada como CONO SUR, quienes realizaron una evaluación en el periodo cuando Chile hacia el traspaso de mando desde la concertación a la oposición, lo que significo un esfuerzo adicional y fundamental para transferir e incorporar a nuevos actores políticos con sus iniciativas y proyectos correspondientes.
Una de las deficiencias que ha sido establecida mediante entrevistas a los beneficiarios del programa es la poca continuidad de este ya que se deja el trabajo cognitivo con los niños, los cuales no siguen recibiendo acompañamiento ni reciben un seguimiento una vez terminado el programa, alrededor de los 4 años de edad del niño.
De la misma forma se detecto que en el sector educacional no se trabaja directamente con el programa, solo se ha incorporado en los Jardines Infantiles Públicos, una agenda de derechos de los niños y niñas, lo cual deja pendiente el avance en el sector social  directo.


Actores involucrados en el Chcc 

En la identificación de los actores involucrados en el programa Chile Crece Contigo, destacan todas aquellas madres que se encuentran embarazadas, principalmente aquellas madres que por primera vez experimentan estas sensaciones, ya que ellas necesitan cierta orientación, ya que en diversas ocasiones la mujer no sabrá cómo reaccionar a diferentes sucesos y es aquí, en este programa, donde se trata de entregar la mayor información posible del desarrollo del feto, síntomas que puede desarrollar durante el periodo de embarazo, dar a conocer ciertos acontecimientos que ocurrirán en la etapa de gestación, así también entregar una información  contundente y verídica de las etapas posteriores al nacimiento del bebe (0 a 4 años y más). Toda información y orientación entregada pretende que la madre, familia y los hijos, tomen las mejores decisiones, antes y después del embarazo, buscando así el buen desarrollo del niño, en donde este posteriormente pueda integrarse a la sociedad sin mayores complejidades.

Los grupos de presión utilizan los medios a su alcance buscando la manera de dominar a la opinión pública. Cuando ésta adopta la ideología de uno de estos grupos, inevitablemente la difunde a gran escala. (Véase http://es.wikipedia.org/wiki/Grupo_de_presi%C3%B3n, extraído el 26 de noviembre de 2012).
Con lo anteriormente mencionado, se puede señalar que los grupos de presión presentes en Chile Crece Contigo, son aquellos grupos de la sociedad los cuales mantienen presentes una carencia de bienes y servicios, así por lo demás se incluyen aquellos grupos organizados, quienes mantiene un mayor nexo con la sociedad y pueden alzar su voz para obtener una incidencia social, pero destaca entre estos los actores políticos, ya son estos quienes mantienen un mayor influencia en las diversas redes sociales, incluyendo por lo demás personas que puedan efectuar alguna reacción frente a demás individuos, así Chile Crece Contigo, busca a través de estos grupos de presión, expandir sus redes y seguidores, para posteriormente generar una mejor intervención. [1]“El clima social y político, la agenda del país, los grupos de presión (incluyendo
los partidos políticos, las empresas comerciales, las organizaciones
profesionales), los medios de comunicación y los afectados directamente”.
Dentro de los decisores se pueden identificar  las diversas autoridades insertas en el programa, los ministerios que dan respuestas a través de programas a las necesidades de la población, en este caso la orientación y entrega de información a mujeres que son y serán madres.
Dentro de los funcionarios ejecutores de tal política, se puede encontrar información en las diferentes regiones diversas Seremis de Desarrollo Social e donde se puede obtener datos acerca del programa Chile Crece Contigo, por lo demás en todas estas Seremis insertas en las diferentes regiones se puede consultar por los diferentes encargados y ejecutores de tal política. Así también, es realmente intrínseco mencionar que como ejecutores de tal política se encuentra una gama de profesionales, como por ejemplo lo pueden ser doctores, fonoaudiólogos, trabajadores sociales, matronas, parvularios, entre otros, los cuales se desempeñándose y ejecutando la política en diferentes establecimiento, ya sean estos, consultorios, municipalidades, jardines y salas cunas JUNJI. Es por lo tanto, lo mencionado anteriormente aquellos organismos y profesionales que se encargan de llevar a cabo la política pública, quienes se encargan de efectuar aquella labor de integración de los individuos (en este caso las madres) a la sociedad



[1] Cita extraída del sitio web de la OPS, comunicado de prensa de Información Pública (PIN) que cita palabras
del Dr. César Viera, Gerente, Gobernanza y Políticas.
El trabajar en red significa contribuir desde diversas perspectivas en el desarrollo de los niños, actualmente la Dirección de Desarrollo Comunitario , el Departamento de Salud de Curicó, JUNJI, INTEGRA y el Hospital base de Curicó,  son las instituciones que se hacen cargo de esa tarea.

jueves, 22 de noviembre de 2012


 

Una mirada crítica…

A medida hemos revisado lo que significa el programa Chile crece contigo, el cual funciona a lo largo de todo nuestro país, podemos dar cuenta que  esta mirado desde un enfoque neo funcionalista, donde se ve el entorno del individuo y cuáles son las amenazas.
Dicho programa orientado a las familias más vulnerables, responde a la necesidad de disminuir la brecha social que existe en nuestro país, de esta manera se intenta brindar mayores oportunidades enfocándose en diversos aspectos.


Sin embargo y pese a todas aquellos intentos, existe un pequeño problema que actualmente no se ha previsto, considerando que el programa está funcionando desde el año 2007, pese a ello existen algunos puntos por los cuales se le ha sido muy cuestionado, ya que si bien es cierto "se ha propuesto que todos los niños tengan acceso igualitario a la educación y la cultura, con el objetivo de tener un futuro con mayores oportunidades" intentando igualar las condiciones desde la infancia ... no es suficiente, falta mucho más para eso. Y ¿acaso es posible?  Creemos que no, ya que el principal problema se encuentra una vez el programa deja de trabajar con las familias, sabemos, mediante la información expuesta en otras publicaciones, que el programa cubre desde la gestación hasta los 4 años de edad, por tanto… ¿Qué sucede luego de este tiempo? ¿Se realiza un seguimiento?, sabemos que no, por lo tanto, sería imprescindible ver que está pasando, ya que si bien
 el programa es una muy buena iniciativa, la idea no es que todo el trabajo realizado por los profesionales en conjunto con los padres para el bienestar de los niños, no sea algo que se pueda seguir trabajando.





3 A 4 AÑOS

En esta etapa, el niño o la niña consolida una creciente autonomía y logra mayores habilidades motoras, adquiriendo el desarrollo de una gran iniciativa para realizar actividades, especialmente a través del juego.

v  Es normal que con la dejada de los pañales el niños puedan hacerse pipí, sin embargo, es necesario que el tema se trate con normalidad, mucho cariño y apoyo



4 AÑOS Y MÁS

Esta etapa del desarrollo de los niños y niñas se caracteriza por una profundización en las capacidades de relacionarse con otros. Sienten una creciente curiosidad por el mundo que los rodea y por el funcionamiento de las cosas.
v  A partir de los 4 años, los niños y niñas comienzan a tomar conciencia de los sentimientos de otras personas y cómo sus acciones influyen en los demás. Ya son capaces de empatizar con los sentimientos de otros, pudiendo así realizar acciones para defender, ayudar y colaborar con las demás personas.

Es esta la última etapa en que el Chile crece contigo acompaña a la familia.







2 A 3 AÑOS

En esta etapa los niños y niñas perfeccionan sus habilidades psicomotoras, lo cual les permite caminar y hablar mejor. También son cada vez más independientes y autónomos.

v  En esta etapa los niños comienzan a dejar los pañales, y para quienes son padres saben lo que significa ya que no es algo que ocurra de un día para otro, requiere de paciencia y cariño, es por esto que Chile crece contigo, acompaña y orienta para que dicho proceso sea llevado de la mejor manera.

Al mismo tiempo es necesario que los padres comiencen a promover la formación de buenos hábitos de higiene bucal, de esta manera si aún usa chupete ó mamadera lo mejor será suspenderla y recuerda, este programa te apoya en cada una de estas etapas.

1 A 2 AÑOS
En esta etapa los niños y niñas aprenden a caminar, hablar y comienzan a preguntarse sobre sí mismos, con lo cual van desarrollando progresivamente independencia y autonomía.  

v  En esta etapa los niños comienzan a vivir diferentes etapas importantísimas en su desarrollo, tales como los primeros pasos, en esta etapa se orienta a la madre con el fin de que sepa de qué manera apoyar a sus hijos cuando comienzan a caminar, tales como que “Cuando se “tambalee” o se caiga, es importante que reacciones rápido pero ojalá sin transmitirle sentimientos de miedo o de peligro, sino de la seguridad de que tú estás ahí para ayudarlo, que es normal y lo está haciendo muy bien”, son cosas pequeñas pero que marcan la diferencia.
  
  Otro punto importante es el desarrollo del lenguaje, la alimentación ó la vacunación, estando en este programa se orientará a los padres para que sepan cómo ó de que manera apoyar a sus pequeños en cada ámbito de su desarrollo.

martes, 20 de noviembre de 2012


Desde los cero a los doce meses
¡Ha llegado un nuevo miembro a la familia! Invitamos a todos a participar e involucrarse en el cuidado y desarrollo de la guagua, pero tengo que ir a trabajar de todas formas  ¡!! Han pasado los 6 meses y el dinero es el dinero , asi que trabajar no mas queda… ¿que puedo hacer? …
En esta etapa a nivel de cuidado extra programático del niño destacamos:
* A nivel laboral, el programa Chile crece contigo, vela por la fiscalización y correcta información sobre los derechos maternales y paternales en relación a :
0 a 12 mesesa- Sala cuna: toda madre o padre tiene derecho a protección de su hijo mientras el o ambos estén en horas de trabajo, u el mismo trabajo impida cuidarlo, por ende existen dos vías posibles la sala cuna que esta bajo la tuición publica de la Junta nacional nacional de jardines infantiles (JUNJI) u siempre que en una oficina o empresa, halla 20 o mas mujeres con hijos y no tengan con quien cuidarlos, el empleador tiene el deber de crear una sala cuna con todos los requerimientos disponibles y posibles y legales para ofrecer la mejor expectativa de cuidado para el neonato.
b- Alimentación: toda madre que trabaje y posea un contrato legal, tiene el derecho de alimentar a su hijo al menos una hora al dia.
Dando todas las posibilidades posibles para que se pueda alimentar al niño, considerando solo la hora que se alimenta al niño y no el tiempo en que se demora en ida y vuelta del trabajo para hacerlo, así de esta manera la madre tiene este derecho yendo a la casa o sala cuna o donde este el viviendo en dicho momento el niño, de esta manera también el empleador debe cubrir el gasto de los pasajes, sea a través de una compensación equivalente en un bono mensual, semanal o diario en dinero
C-enfermedad: todo niño tiene derecho a la salud integra, cubierta y protegida de cualquier mal que impida su libre desarrollo físico, psíquico o motor, por eso todo padre o madre, tiene derecho al cuidado de su hijo, incluyendo en esta etapa de los 0 a 12 meses, siempre presentando a certificado medico con las peticiones pertinentes de
parte del medico y también es valida esta opción para aquellos que niños que estén por prescripción judicial bajo tuición en un SENAME.
                                                                                   

miércoles, 24 de octubre de 2012


En el tercer trimestre de las etapas del embarazo tanto usted como su pareja están anticipando el nacimiento de su hijo. Usted puede ser impaciente con su cuerpo y sentirse vulnerable y dependiente de los demás. Durante la última parte del tercer trimestre, muchas mujeres experimentan una explosión de energía y comienzan a “anidar”: a preparar su hogar para el niño. Tanto usted como su pareja pueden sentirse emocionados, así como un poco ansiosos, la llegada del bebé se acerca rápidamente. Usted puede seguir teniendo sueños vívidos sobre su hijo, especialmente si es su primer embarazo.
Su cuerpo en crecimiento y cambiante puede hacer que algunas posiciones sean incómodas al hacer el amor durante las etapas del embarazo, lo que puede ser un momento para probar algunas nuevas posiciones. O es posible que el dolor de espalda y otras molestias que muchas mujeres experimentan hacia el final del embarazo la hagan menos interesada en el sexo.
Físicamente, el tercer trimestre de las etapas del embarazo tiende a ser más incómodo. Usted puede experimentar algunas de las siguientes molestias:
·         Dolor de espalda
·         Calambres en las piernas
·         Ardor de estómago
·         Una línea oscura, llamada “linea nigra”, que se extiende verticalmente desde el ombligo hasta el hueso púbico
·         Falta de aliento
·         Necesidad de orinar con frecuencia
·         Pérdida de control de la vejiga al estornudar o toser

A las 38 semanas, la parte superior de su útero habrá alcanzado el esternón y usted puede comenzar a experimentar los primeros signos del parto.
   Asi también algunas mujeres descubren que su deseo sexual aumenta durante el segundo trimestre de las etapas del embarazo. El aumento del flujo sanguíneo a los órganos sexuales y a los pechos, lo que aumenta las sensaciones, y menos fatiga y náuseas, hacen que muchas mujeres disfruten más de la actividad sexual durante estos meses.
En el segundo trimestre, sentirá el feto en movimiento y se vuelve más consciente de su desarrollo.

Espere los siguientes cambios físicos:
·          El útero sube hasta el ombligo entre las 20 y las 22 semanas.
·          Calostro (pre-leche) en los senos.
·          Sus pezones pueden empezar a ponerse más oscuros y las areolas se hacen más grandes.
·         Puede experimentar cambios en los alimentos que su cuerpo puede digerir.
·          Aumenta la presión sobre los vasos sanguíneos en la parte inferior de su cuerpo y puede dar lugar a hemorroides, venas varicosas y otras molestias.
·          Puede notar que su piel cambia, sobre todo en su cara. Por ejemplo, manchas oscuras pueden aparecer en la frente y las mejillas, sobre todo si usted es una mujer de color. El nombre médico para esto es cloasma. Las manchas desaparecerán después del parto, pero pueden no desaparecer por completo. La gente también puede decirle que usted tiene un “brillo” alrededor suyo: esto es causado por el aumento de los niveles hormonales y el aumento del flujo sanguíneo.

Durante el segundo trimestre de las etapas del embarazo, el feto sigue creciendo y comienza a responder a su entorno.

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